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第246章 谈教育（第2页）

裴敬一对裴道一更是摇摇头，感慨道：“这家伙居然也分魂来此，游历人间。”

虽然是贵族学校，环境设施什么的无可挑剔，各项先进的设备都有。有自己的体育馆、游泳馆、科技馆、图书馆。整个学习氛围也比较自由，看重成绩的同时，也知道培养学生的个性和创新性。来这里上学的孩子，家庭条件都比较好，学的不是寒窗苦读，千军万马过独木桥。大部分家长看重的却是对孩子兴趣、能力的培养。

裴敬一却是喜欢往校长办公室里跑，与陈校长探讨教育学。陈校长也喜欢这位年纪轻轻的老师，看法见解与众不同，而且与自己的理念相符合。是创新性教育，是真正的素质教育。

虽然这位老师是靠关系进来的，不是那种空有一张嘴，而是拥有真才实学的。只是听了他的一节课，陈校长便将其引为知己，相见恨晚。

裴敬一：“陈校长的理念符合真正的教育，但是却不适用于大众。只能在上层社会，贵族之间。想要推广，是一件不可能的事情。正所谓仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”

“裴老师看的很透，可是社会上对我评价褒贬不一......”

“教育向来被分为上下两级，平民教育和贵族教育，这是社会等级问题。贵族不会学习农田耕织，你让平民学习骑马射箭，他们学不起，也用不到。社会向来不平等、不公平。但是人们却有去追求的权力，这一点不可否定。条件达到了，自然可以去追求，没有条件时，就该顾好眼前。衣食不足，就该追求衣食。饱暖之后，就该追求起源，追求知，而不是自甘堕落，在泥潭中打滚。”

“裴老师说透了一切，但是又有多少明智之士？”

“这便是人性，都需要追求美好，却忘乎了自己的能力。即使侥幸成功，也是鼻青脸肿，失去了最宝贵的东西。得与失平等，并非成功。”

“所以在下并没有设立太高门槛，对于一些优秀学生，免费读书，不论贫富。”

“所以如今校内出现了两方，一方是富二代、官二代为首的贵族，一方是穷苦家庭的孩子。祸患已生......”

“没有想到裴老师只是来了几天便看出了这个问题。”言语之间陈校长对裴敬一又恭敬了几分：“不知道裴老师可有解决之法？”

摇摇头：“没有——这个问题存在了几千年，没有人能完美解决。自古以来也就两种解法，一是火上浇油，促使矛盾激化，双方出手之后再借此为由处置胜方。二是转移矛盾，使之一致对外。”

陈校长眉眼之间略有失望，但想想也是，自古以来都没有完美解法。